// 概念的立場
3 テーマ
学習は受動的な知識の受け取りではなく、学習者が能動的に知識を構築するプロセスであるという立場です。より詳しい人は「足場」として機能し、学習者の既存の知識に新しい知識を統合させます。
渇望は社会的相互作用や文化的な文脈の中で構築されるという立場。教育環境やロールモデルが渇望の強さを形作る。
学習者は自ら知識を能動的に構築する。同じ情報でも、既存の経験や信念に基づいて異なる意味を付与するため、理解が多様化する。